球盟会教学目标：

1、能够正确、流利、情绪化地阅读文本。

2、学习本课的10个生词，根据上下文理解生词的意思，用“努力”和“争执”造句。

球盟会3、了解詹天佑是如何主持京张铁路建设的，知道詹天佑是一位培养学生爱国主义精神和不怕困难的坚强意志的优秀爱国工程师。

教学重点和难点

1、了解詹天佑在建设京张铁路时遇到的各种困难；通过具体案例认识到詹天佑是一位“优秀的爱国工程师”。

球盟会2.引导学生理清文章中的表达顺序，体验文章先概括后具体、叙述与描述相结合的写作方法。

教学准备：课前安排学生了解清朝末年的历史背景和京张铁路的建设历史

教学时间：第一课时3课时

球盟会教学内容：先读课文，整体感悟，理清语境

教学过程：

一、查看导入。

球盟会1、通过上一篇课文的学习，我们认识了“中国导弹之父”钱学森，今天我们将认识另一位中国名人——詹天佑

2、一起写板书看书

3、研究课题：看到这个课题，你知道什么，还想知道什么？

二、直奔中心句

1、提示：文中有一句话直接指出他是谁，是哪句话？

2、这句话有两个关键词，哪两个，是什么意思？

3、为什么称他为杰出的爱国工程师，他为我国铁路事业做出了哪些贡献？（学习第一段的2、3句和第二段的第一句。）

4、交流信息，加强对詹天佑的了解

你对他的传记还有什么了解？告知学生：他被誉为：“中国铁路之父”、“中国现代工程之父”

三、了解上下文

1、通过预览，大家知道文中选取了哪些例子来表达“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”的中心思想吗？

2、自由阅读全文，理清每个自然段落的意思，思考自己写的一些东西。

3、学生交流，理清语境中国铁路之父:詹天佑的故事，指导切分。

第一段（1--3）：说明在一些帝国主义国家争夺京张建设权时，清政府任命詹天佑为总工程师，主持建设京张铁路铁路。

第二段（4---6）：重点描述詹天佑带领中国工程技术人员建设京张铁路。

第三段（7）：说京张铁路提前竣工，对鄙视中国的帝国主义给予了有力回击，詹天佑为中国人民而战。

4、如果我们以副标题的形式进行总结，文章内容会更清晰

学生口语老师黑板：接受预约

测量线

挖隧道

设计“人”形线条

四、检查生词

1、单独读生词，正面读音是“jio”，鼻音“bin”在“cha”之前

2、检查生词

2、根据上下文区分词义，培养语感

（1）清政府一提出建设方案，就有一些帝国主义国家出来阻挠，都争着修建这条铁路的权利。

（2）帝国主义谁都不愿意放过，此事争论已久中国铁路之父:詹天佑的故事，无法解决。

通过反复阅读句子，了解“挑战”和“争执”两个词的区别，重点关注后一个词中国铁路之父:詹天佑的故事，然后引导学生造句

五、练习阅读课文

找出课文中最中心的句子进行个人练习

六、工作设计

1、阅读正文

2、完成字帖

二等

教学内容：精读课文第5段2、3、4、，深刻领会詹天佑是一位“杰出的爱国工程师”。

教学过程：

一、查看导入

1、师父：通过上一堂课的学习，我们知道詹天佑是一位优秀的爱国工程师。

这一课让我们掌握了体验这个中心的关键词。

2、还记得文中关于詹天佑的几件事吗？先学第一

二、学习接受预约部分

1、思考：詹天佑在什么情况下接受了建设京张铁路的任务？文中有一句话

2、第四段第一句

这句话在文中做了什么？（上一个和下一个之间的链接）

读前半句，问建设京张铁路有什么困难？

第三段第五句用“高山深沟”、“险峻悬崖”来形容修建铁路时遇到的地形困难。

4、帝国主义者怎么嘲笑中国工程师？

一家报纸轻蔑地说：“能在南口以北修建铁路的中国工程师还没有出生。”

让 Doctrine 说出句子的意思，并训练以情绪化的方式阅读。

5、本段摘要：

这段话讲述了在一些帝国主义国家争夺京张铁路建设权的威胁下中国铁路之父:詹天佑的故事，在他们的嘲讽和蔑视下，在全国人民的巨大压力下中国铁路之父:詹天佑的故事，詹天佑毅然接受了建设的主席。京张铁路。铁路任务。

三、了解测量路线部分

1、 读到“战天佑不怕困难不怕嘲笑，毅然接受了任务，立即开始勘测路线。”

句子的哪一部分概括了段落的内容？

2、调查线部分也体现了詹天佑的“优秀”和“爱国”，

仔细阅读课文，找到关键句再分析

詹天佑经常鼓励员工说：“我们的工作第一……不应该出自员工之口。”

你从这句话中读出了什么？（读出他一丝不苟的工作态度和严谨的工作作风。）

他不仅这么说，还照做了，引用了一句：“他亲自带领学生和工人，扛着标杆……他经常向当地农民请教。” 他不仅严格要求教职工，还认真对待学生。真正认真地去做，用成语来说就是——“带头”、“自己做”。

“遇到困难时，他总想：这是中国人自己修的第一条铁路……”

看完这句话，不得不说詹天佑是个爱国工程师。

3、这一段关于詹天佑的考察路线，很有条理。请按照“勘测路线的决心、詹天佑说的、怎么做、怎么想”分为四层。

4、练习情绪化地阅读这篇文章。

还要学习这段文字的写作方法，掌握人物的语言、动作和心理活动，以表达人物的品质。

四、学习挖掘隧道部分

1、阅读第5段第一句

将双重否定句改为陈述句而不改变意思

这句话在这段话中有什么用？（总结）这是什么段？（总段）

将此部分分为两层。

2、这一段从哪里看出詹天佑是一位杰出的爱国工程师？

3、根据文中的描述，能不能用示意图画出隧道的两种方法？

4、在每本书中找到一个词来描述这两条隧道的巨大程度。（“高”“长”）

使用了什么样的挖掘方法？考虑中心句“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”。从这段话中，你知道詹天佑是什么样的工程师吗？

五、作业

大声朗读课文

第三课时

教学内容：精读第六段课文，总结课文，再次领悟詹天佑是一位“优秀的爱国工程师”。

教学过程：

一、 学习“设计‘人’形线条”部分

1、阅读中心句引出本段教学

2、詹天佑为什么要设计“人”字形线条？

3、理解第一句的过渡，引出下面的效果。

4、 根据文中提供的材料向学生演示

5、这种设计有什么好处？

二、了解正文的最后一段

1、詹天佑建设京张铁路的结果是，“这条铁路用了不到四年的时间建成……强势反击”。

为什么这条铁路比原计划提前两年完工？这东西指的是什么？为什么说京张铁路的建设成功给了鄙视中国的帝国主义一个强有力的反击呢？帝国主义者是如何嘲笑中国工程师的？

2、詹天佑成功建设京张铁路，在我国铁路史上有何深刻意义？

3、几万人的竣工仪式上，战天佑会说什么，人家会说什么，有你在的话会说什么。

4、正文的最后两句应该用什么语气。

三、摘要全文

1、整个文学都结束了，你能不能用你自己的话说，詹天佑的“爱国”和“杰出”表现在某些地方？

2、展开像詹天佑这样的优秀明星，你还认识谁？

（毛以生、裴明、袁隆平等）

四、作业

1、肖连璧写了一段题为《站在詹天佑铜像前》

2、收集和阅读名人故事

排版设计：

20詹天佑

坚决接受预约

勘测路线一丝不苟，作风严谨，爱国卓越

居庸关从两端向中间同时凿刻

挖隧道

八达岭中部打井法

设计“人”形线条

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